ハッピースマイル北堀江です
今日は制作の活動の様子を
お伝えしたいと思います
「クリームソーダ制作②」では、
手先の巧緻性
力加減を養う
表現力を養う
などをねらいとしています
まずは公文の様子から！
暑い日が続いていますが、
子どもたちは気持ちを上手に切り替えながら、
公文学習に取り組んでいます
来所後はそれぞれが学習に向かい、
一文字一文字を丁寧に書いたり、
計算や読み書きに集中したりと、
自分の課題に真剣な表情で
取り組む姿が見られます
暑さで疲れを感じやすい時期ですが、
水分補給や休憩を取りながら、
最後まで頑張ろうとする姿勢がとても素敵です
一人ひとりのペースを大切にしながら、
「できた！」という達成感を積み重ね、
自信につながるよう支援していきます
次に活動の様子です！
今回は、前回の続きから行い
クリームソーダを完成させます
①前回作った作品をグラスの型に貼る
前回、メラミンスポンジで氷を表現した
ソーダの部分を左右上下確認しながら
バランスよくグラスの型に貼ります
「グラスからはみ出していないかな？」
「真ん中に貼れるかな？」
と見本や自分の作品を見比べながら、
一つひとつ位置を確認して取り組みました
完成した時の全体のバランスを
イメージしながら貼ることで、
観察力や空間認識を養うとともに、
「考えてから行動する力」や
集中力を育むことにもつながります
また、
のりの量を調整しながら丁寧に貼ることで、
手先の巧緻性を高めることや、
最後まで根気よく取り組む力も育まれます
「もう少し右かな？」
「これでいい！」
など、職員とやり取りを楽しみながら、
自分なりに考えて取り組む姿が
たくさん見られました
②アイスクリームを貼る
クリームソーダに
アイスクリームを乗せます
アイスクリームをどの位置に貼ると
本物らしく見えるかを考えながら、
全体のバランスを意識して貼り付けていきます
「グラスのふちに乗せようかな」
「真ん中にするとおいしそう！」
など、自分なりにイメージを膨らませながら、
楽しんで取り組む様子が見られました
貼る位置や向きを工夫することで、
自分で考えて表現する力や
創造力を育むことにもつながります
完成が近づくにつれて、
「かわいい！」
「本物みたい！」
と笑顔で作品を眺める姿も見られ、
制作を通して達成感や自己表現の楽しさを
感じることができました
③ストローを折り紙で作り、グラフの上に貼る
折り紙を少しずらして
白い部分が見えるように三角に折り
クルクルと細めに折っていきます
指先を上手に使いながら
力加減を調整することが大切です
最後まで集中して折り進めたりすることで、
手先の巧緻性や集中力、
最後までやり遂げる力を育みます
また、
「どのくらいの長さがちょうどいいかな？」
「少し斜めに貼ると本物みたい！」と
完成したクリームソーダをイメージしながら
位置や向きを考えることで、
観察力や想像力、表現力を養うことにもつながります
最後にストローをグラスに貼ると、
一気にクリームソーダらしさが増し、
と嬉しそうに作品を眺める
子どもたちの姿が見られました
完成しました
一つひとつの工程を丁寧に積み重ね、
夏にぴったりの爽やかなクリームソーダが
完成しました
制作活動を通して、
手先の巧緻性や集中力、観察力、空間認識、
そして「自分で考えて表現する力」を育むことができました
また、
「ここができた！」「本物みたい！」と
完成した作品を嬉しそうに見せ合う姿も見られ、
一人ひとりが達成感や満足感を味わうことができました
これからも、
季節を感じられる制作活動を取り入れながら、
楽しみの中でさまざまな力を育み、
「できた！」という成功体験を
積み重ねられるよう支援していきます
ハッピースマイル北堀江では、随時、
見学・体験を受け付けています♪
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＊株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設
