こんにちは！
ハッピープラス南堀江です🌷
今日は、まずはじめに
公文の様子をお伝えします✨
今日も元気に来所してくれた
子どもたち👦🏻👧🏻💕
集中して学習に取り組む姿が
とってもかっこいいです✨
公文式学習では
子どもたちのレベルに合わせた
“ちょうどの学習”を提供し
『できた！！』という喜びから
『次もできるかも！』
という自信・やる気に
繋げていくことを目標としています🌸
当施設に通うAくんは
算数の教材の中で
数字を書く練習を行なっています🌸
初めは書く量が増えたことで
『つかれた』『もう遊びたい』と
ネガティブな発言が
多かったAくん👦🏻
綺麗に書くことを
心がけているからこそ
書く量が増えると
それに伴い学習時間も増え
しんどくなってしまいますよね😢💦
そんな中
先日、何やらいつもとは
様子が違うAくんを目にしました。
すごいスピードで集中して
数字を書いていたんです😲
『すごい集中して頑張ってるね！！』
と声をかけてみると
👦🏻『だって、これ見て！！』と
プリントを見せてくれました✨
👦🏻『お手本と同じでしょ！！』
とAくん🌟
日々の学習を通して
数字を綺麗に書くコツを
掴んだようで
『綺麗にかけた！』という喜びが
『次はもっときれいに書けるかも！』
という自信とやる気に
繋がったようです☺️❤️
上記に挙げた例のように
日々、学習を積み重ねることで
子どもたちの潜在力・可能性を
広げることができます☘️
これからも子どもたちが
楽しんで学習に取り組めるよう
環境を整えながら
見守っていきます✏️
次に活動の様子です☘️
今日は制作の様子を
お伝えしたいと思います✨
活動のねらいは
🌟イメージを広げる
🌟筆圧の調整
🌟約束を守る
などです♬
今日の制作では
寒い冬にぴったり！
芯から温まる、美味しい
オリジナルラーメンを
作ります🍜💕
今回、器とスープは
支援員が用意しました🍜
クレヨンで麺を描き
◯のり◯なると
◯めんま◯たまご
上記4つの具材を
トッピングする工程を
子どもたちに担当してもらいます🌷
ただトッピングするだけでは
物足りなさを感じると
思うので、、、
今回はあえて不完全な状態の
パーツを用意してみました💖
線を描いたり
渦巻を描いたり
丸シールを貼ったりして
それぞれのパーツを
完成させてから
トッピングを楽しもう🍳✨
今回の活動では
クレヨン・色鉛筆を
使用します✏️
特に麺を描く工程では
スープの色が濃いので
しっかりとした筆圧で
線を描かなければ
色がうっすらとしか
見えません👀💦
筆圧をうまく調整しながら
取り組んでもらえればと思います🌷
では、活動の様子をお届けします👀💕
まずはスープの中に麺を
描いてもらいますよ♪
色鉛筆・クレヨン・クーピーを
用意したので
好きな太さのものを選び
自由に麺を描いていこう✏️
「大盛りにしようかな〜」
「細いのにする！」と
想像力を豊かに
発揮する子どもたち👦🏻👧🏻
しっかりとした筆圧で
綺麗に線を描くことが
できています👏
麺が描けたら
早速トッピングに挑戦♪
支援員が事前に用意した
お手本と見比べて
用意されている具材が
不完全であることに気づくと
👦🏻「これシール貼ったりするってこと？」
と素晴らしい観察眼👀✨
それぞれの具材に何が足りないのか
お皿に書かれている
指示を読み上げながら
一緒に確認していきました🍜💗
内容が理解できたら
自由にトッピングを
行います🌟
どんどん盛り付けられていく
ラーメン🍜✨
美味しそうなラーメンが
たくさん出来上がりましたよ♪
思わずお腹が
鳴ってしまいそうですね🥰
完成した作品を使用して
ラーメン屋さんを開いていた
お友達もいましたよ🍜✨
メニューや帽子、お箸
全て子どもたちの手作り💕
中には箸を立てる入れ物まで
作っていたお友だちも🌼
子どもたちの想像力に
たくさん驚かされた１日でした😲✨
2026年も色んなものを
作って遊ぼうね♪
ハッピープラス南堀江では、
随時、見学・体験を受け付けております🍀
お気軽にお問い合わせください🌈
※株式会社公文教育研究会との契約に基づき
公文式学習導入施設として、
教材提供と学習指導のサポートを受けています。
